Ricevimento docenti IT Via Ugo Bassi
Open Day 15 febbraio 2014
Ancora una volta il 15 Febbraio l’Istituto d’Istruzione Superiore “Verona Trento – Majorana Marconi”, polo tecnologico - professionale, apre al territorio i propri locali nei due plessi di
Via Ugo Bassi (ex ITI Verona Trento) e Viale Giostra (ex IS Majorana Marconi)
Dalle ore 11:00 alle ore 19:00 allievi, docenti e tecnici saranno a disposizione, nei locali dei due plessi, per un tour informativo sull’ampia offerta formativa.
Varie le ditte espositrici che offrono stages formativi agli allievi dell’Istituto. Un intero stand sarà dedicato al Progetto Zero Robotics, conclusosi il mese scorso in Olanda.
Nel plesso di via Ugo Bassi alle 16:30 si esibirà il Coro Interscolastico e subito dopo saranno sorteggiati, tra gli alunni delle prime classi, l’hard disk esterno da 500 Gb gentilmente offerto da Computer Discount e 50 zainetti gentilmente offerti dall’Ente Scuola Edile.
Nel plesso di viale Giostra alle ore 16:00 l’alunno Carlo Pace presenterà la sua ultima incisione.
Gli eventi saranno trasmessi vicendevolmente nei due plessi.
A disposizione di chi vorrà iscriversi uno sportello per le ISCRIZIONI ON LINE.
Tra tutti gli allievi, che avranno partecipato all’OPEN DAY e che formalizzeranno a giugno l’iscrizione, verrà sorteggiato un telefono cellulare.
Anche quest’anno le ISCRIZIONI AL PRIMO ANNO SONO GRATUITE.
Educazione alla Legalità
Esami di Stato 2014
Materie della seconda prova scritta e materie affidate ai commissari esterni
Protocolli d'intesa
Il 24 gennaio 2014 l’I.I.S. “Verona Trento – Marconi Majorana” ha stipulato altri due importanti Protocolli di Intesa con la MicroDataService e la Siciltelecom.
La MicroDataService ha sede a Spadafora e i settori di intervento sono:
• Sistemi di Automazione e Tv interattiva alberghiera;
• Software di gestione alberghiera e di ristorazione;
• Cablaggio strutturato e relative certificazioni (patentino di II° grado del Ministero delle Comunicazioni);
• Infrastrutture di Networking e sicurezza informatica;
• Piattaforme di comunicazione telefonica tradizionale e Voip;
• Sicurezza: Videosorveglianza, Antincendio, Antintrusione;
• Accesso internet controllato;
• Assistenza tecnica con consulenza pre e post vendita.
La Siciltelecom ha sede a Messina e opera nel settore dei Sistemi per le Telecomunicazioni.
Essa, insieme ad altre aziende come RaiWay ed Elettronica industriale, ha costituito un gruppo di lavoro per il “digitale terrestre” DGTV per il settore formazione installatori per l’area del sud d’Italia ed è stata protagonista nelle operazioni tecniche che hanno segnato il passaggio al digitale terrestre.
E’ anche consulente del consorzio EUTELSAT.
La Siciltelecom effettua la manutenzione ordinaria e straordinaria e la riparazione degli impianti Rai e Mediaset ubicati sul territorio provinciale di Messina.
Con questi Protocolli di Intesa l’I.I.S. “Verona Trento – Marconi Majorana” può dare completezza alla formazione dei propri allievi (dai 15 ai 18 anni) attraverso l'alternanza di periodi di studio e di lavoro in azienda, sotto la responsabilità dell'istituzione scolastica.
E’ indiscutibile che lo stage aziendale assume una significativa valenza formativa di verifica "sul campo" della preparazione acquisita dal giovane nel percorso formativo, delle proprie attitudini e dei propri interessi.
La scorsa estate (17 luglio 2014) è stato stipulato un altro Protocollo di Intesa con la sezione di Messina dell’Associazione Radioamatori Italiani.
La Scuola Edile di Messina, Ente Bilaterale costituito tra la Sezione Costruttori Edili (ANCE) di Messina e la Federazione dei Lavoratori delle costruzioni F.L.C. (Fillea-Cgil, Filca-Cisl e Feneal-Uil) di Messina, da oltre vent’anni è il riferimento della formazione professionale nel settore delle costruzioni. L’Ente, senza scopo di lucro, fa parte del sistema formativo nazionale del settore edile coordinato dal Formedil.
Dotata di personale altamente qualificato, di certificazione di qualità, di accreditamento regionale presso l’Assessorato al Lavoro, di locali adeguati e di attrezzature sempre all’avanguardia la Scuola edile di Messina è stata sempre pronta a rispondere con rapidità alle innovazioni continue del settore.
Gli obiettivi principali sono quelli di assicurare i mezzi ed i valori necessari per l’inserimento nel mondo del lavoro e l’aggiornamento professionale per il personale già occupato.
Aspetti fondamentali dell’attività dell’Ente sono:
· Promozione, organizzazione ed attuazione in ambito territoriale di iniziative formative rivolte a tutti coloro che si affacciano per la prima volta nel mondo delle professioni edili;
· Qualificazione, riqualificazione, specializzazione ed aggiornamento di operatori, tecnici ed imprenditori del settore;
· Partecipazione attiva e organizzazione di convegni, seminari, incontri ed iniziative culturali volte all’innalzamento degli standard qualitativi e alla promozione di metodologie innovative.
PON FSE - Obiettivo E.2
PON E-2-FSE-2013-469
Piano di formazione per lo sviluppo delle competenze linguistico-comunicative e metodologico-didattiche dei docenti di scuola primaria privi di requisiti (DPR 81/09)
SECONDA ANNUALITA' - secondo contingente
Si comunica che l'Istituto - nella sua funzione di presidio provinciale dei percorsi E2 - ha attivato n.4 percorsi di formazione dei docenti di scuola primaria
graduatorie
Graduatorie
Primaria I fascia
Docenti I grado
Docenti II grado
ATA I fascia
Primaria I fascia
PON: Valutazione curricoli
Valutazione comparativa curricoli prodotti.
Annualità 2013-2014
Obiettivo C azione 1 - C-1-FSE-2013-1862
Obiettivo G azione 1 - G-1-FSE-2013-196
Obiettivo G azione 4 - G-4-FSE-2013-88
Obiettivo B azione 7 - B-7-FSE-2013-300
Zero robotics
La finale in diretta-web dalla sede ESTEC (European Space Research and Technology Centre) dell’Ente Spaziale Europeo a Noordwijk (Olanda)
venerdì 17 gennaio alle ore 13.30
Piano Azione Coesione
ISTITUTO D’ISTRUZIONE SUPERIORE “VERONA - TRENTO”
ISTITUTO COMPRENSIVO “LA PIRA - GENTILUOMO”
ISTITUTO COMPRENSIVO “MAZZINI - GALLO”
ISTITUTO COMPRENSIVO “MANZONI - DINA E CLARENZA”
ENTI: “S. MARIA INCORONATA” E “S. MARIA DI GESÙ”
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Programmazione dei Fondi Strutturali 2007/2013
“Realizzazione di prototipi di azioni educative in aree di grave esclusione sociale e culturale, anche attraverso la valorizzazione delle reti esistenti”
Anni scolastici 2012/2013 e 2013/2014
Attuazione dei Programmi Operativi FSE Regioni Ob. Convergenza – Piano Azione Coesione
Obiettivo F3 - Sviluppo di reti contro la dispersione scolastica e creazione di prototipi innovativi.
“Coesi per recuperare la persona nel territorio”
Cod. F-3-FSE04_POR_SICILIA-2013-209
Il Piano di Azione Coesione offre al Settore Istruzione l’opportunità di rafforzare le azioni finalizzate al miglioramento delle competenze dei giovani, al contrasto alla dispersione scolastica e al sostegno alla transizione dalla scuola al lavoro, garantendo maggiore incisività all’azione della politica aggiuntiva sostenuta con i Fondi Strutturali.
Si tratta di un insieme di interventi differenziati e complementari rivolti a studenti, alle loro famiglie, al personale docente e, più in generale, al Sistema dell’Istruzione, finalizzati, nel complesso, a rendere la scuola più capace di curare la relazione educativa, insieme all’apprendimento e di innovare le metodologie e l’azione didattica, fornendole gli strumenti per divenire un luogo aperto e aggregante, dove i saperi possono costruirsi in spazi collaborativi, flessibili e dinamici, anche attraverso percorsi pensati per assicurare, consolidare e valorizzare l’apprendimento in tutti i contesti, formali, informali e non formali.
L’Azione 3 prevista nel Piano di Azione Coesione è diretta alla realizzazione di progetti di rete finalizzati alla prevenzione e al contrasto dell’abbandono scolastico e del fallimento formativo precoce all’interno di contesti territoriali a più elevato rischio di dispersione scolastica, ed ha quindi come traguardo prioritario la diminuzione della dispersione scolastica e la promozione del successo formativo, documentabili attraverso portfolii, anche costruiti in modo multimediale, e bilanci di competenze costruite durante i percorsi. Si tratta di un approccio fortemente improntato a metodologie partecipative e ad azioni pensate per coinvolgere in prima persona ciascun bambino/ragazzo, e costruite insieme agli alunni interessati. Il progetto è dunque centrato su azioni misurabili in termini di effettivi percorsi di recupero e prevenzione, centrati sulle singole persone destinatarie delle azioni stesse.
L’I.I.S. “Verona Trento”, Istituto capofila, in rete con le Istituzioni scolastiche: IC “La Pira - Gentiluomo”, IC “Mazzini - Gallo”, IC “Manzoni - Dina e Clarenza”, e con gli Enti: “S. Maria Incoronata” e “S. Maria di Gesù”, in riferimento alla Circolare prot. n. AOODGAI/11666 del 31.07.2012 ed all’Avviso prot n. AOODGAI/199 del 08/01/2013,è stato autorizzato all’attuazione del progetto “Coesi per recuperare la persona nel territorio“ - Obiettivo F - Azione 3 - Cod. F-3-FSE04_POR_SICILIA-2013-209“, che prevede i seguenti percorsi:
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Percorso: Recuperiamo l'arredo urbano intorno a noi presso l’IIS “Verona Trento” Via U.Bassi 148 |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: Gli allievi, a gruppi omogenei secondo l'indirizzo di appartenenza, collaborano per attuare il recupero di un'area cittadina dismessa, per renderla fruibile al pubblico. L'intervento prevede una nuova sistemazione dell'area ed il recupero delle parti strutturali, anche mediante l'uso di materiali da costruzione. TARGET: Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
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Modulo/Ore |
Attività |
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Backstage del progetto (ore 30) |
Realizzazione di un prodotto |
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Condividiamo l'obiettivo finale (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Progettiamo il recupero (ore 30) |
Laboratorio |
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Costruiamo un modello in scala (ore 30) |
Laboratorio |
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Realizziamo sul campo (ore 50) |
Realizzazione di un prodotto |
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Percorso: La nuova frontiera del teatro: il WEB presso l’IIS “Verona Trento” Via U.Bassi 148 |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: Attraverso le attività coreutiche si apprende la legalità, in particolare i pericoli del web incontrollato per i giovani. Si utilizza poi il web per pubblicare il lavoro teatrale. TARGET: Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo Allievi bisognosi di accompagnamento e sostegno alla school-work transition e alla socializzazione al lavoro
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Modulo/Ore |
Attività |
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Scriviamo un commedia (ore 30) |
Laboratorio |
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Facciamo teatro virtuale (ore 40) |
Formazione in situazione |
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Coordiniamo e condividiamo gli obiettivi (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Trasformiamo il teatro virtuale in visibile (ore 40) |
Laboratorio |
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Percorso: Recupero di arredo strutturale dell'istituto presso l’IIS “Verona Trento” Via U.Bassi 148 |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: L'Istituto presenta delle aree, già utilizzate per attività laboratoriali, dismesse e abbandonate dall'ente proprietario. In esse è possibile attivare un percorso di recupero sfruttando le potenziali competenze degli allievi nelle proprie articolazioni scolastiche. Spostando l'impegno degli allievi a rischio da attività d'aula a impegni laboratoriali, il percorso si propone di riattivare l'interesse all'apprendimento e al recupero dell'autostima. TARGET: Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo
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Modulo/Ore |
Attività |
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Backstage (ore 30) |
Realizzazione di un prodotto |
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Condividiamo l'obiettivo finale (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Riprogettiamo le nostre aree (ore 30) |
Laboratorio |
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Realizziamo l'opera (ore 50) |
Laboratorio |
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Costruiamo un modello in scala (ore 30) |
Laboratorio |
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Percorso: Recuperiamo l'ambiente in cui apprendiamo presso l’IIS “Verona Trento” Viale Giostra 2 |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: L'Istituto presenta delle aree dismesse e abbandonate dall'ente proprietario. In esse è possibile attivare un percorso di recupero sfruttando le potenziali competenze degli allievi nelle proprie articolazioni scolastiche. Spostando l'impegno degli allievi a rischio da attività d'aula a impegni laboratoriali, il percorso si propone di riattivare l'interesse all'apprendimento e al recupero dell'autostima. TARGET: Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
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Modulo/Ore |
Attività |
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Progettiamo il recupero (ore 40) |
Laboratorio |
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Backstage (ore 40) |
Laboratorio |
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Insieme lavoriamo per noi (ore 25) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Manualità, ma non troppo (ore 40) |
Formazione in situazione |
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Percorso: Pizzaa...oooooo presso l’IIS “Verona Trento” Viale Giostra 2 |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: Attraverso le attività coreutiche si apprende la legalità, in particolare l'oscuro mondo del pizzo che si incunea nelle attività commerciali. Si mette in scena, dopo aver costruito un canovaccio, un musical scritto diretto ed interpretato dagli allievi TARGET: Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
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Modulo/Ore |
Attività |
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Pianifichiamo l'intervento (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Siamo sceneggiatori (ore 40) |
Formazione in situazione |
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Backstage (ore 40) |
Realizzazione di un prodotto |
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In scena (ore 50) |
Formazione in situazione |
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Percorso: Apprendiamo in 'bottega' presso l’I.C. “La Pira – Gentiluomo” |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: Il percorso ha come finalità fondamentale la trasformazione delle tradizionali classi in classi-bottega, da intendersi come luoghi deputati a potenziare e facilitare l’apprendimento per un’esperienza pratica-manuale, ma anche come ambienti educativi, comunità di apprendimento virtuali, luoghi dove avvengono scambi di idee che potenziano la collaborazione, i progetti comuni e le situazioni di collaborazione peer to peer e di comunità. Classi-bottega dove gli alunni saranno incoraggiati all’indipendenza, ma anche sostenuti nelle scelte autonome, nell'approfondimento delle le loro idee e a scambiarsele; classi-bottega dove si valorizzerà la produzione originale e si incentiverà la manualità, che alimenterà progetti ed appassionerà al “fare”, impiegando le infinite potenzialità dei ragazzi e delle nuove tecnologie. TARGET: Allievi in possesso di bassi livelli di competenze Allievi a rischio di abbandono del percorso scolastico e formativo Allievi bisognosi di azioni di orien. nella fase di transizione dal I al II ciclo d’istruzione
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Modulo/Ore |
Attività |
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Scopriamo come stare meglio a scuola (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Disegno e studio il mio territorio (ore 40) |
Laboratorio |
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Rinventiamoci attraverso il territorio:giardinaggio (ore40) |
Laboratorio |
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Backstage (ore 40) |
Realizzazione di un prodotto |
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Percorso: Apprendiamo insieme a stare bene insieme presso l’I.C. “La Pira – Gentiluomo” |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: Il percorso prevede la realizzazione di attività volte al recupero delle variabili essenziali all'apprendimento: motivazione, stima di sé, partecipazione attiva attraverso il 'fare'. Gli alunni della scuola primaria , al termine dell'anno scolastico e prima dell'inizio di quello successivo, lasceranno l'aula ed entreranno nei laboratori per potenziare le abilità creative ed operative. TARGET: Allievi in possesso di bassi livelli di competenze Genitori
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Modulo/Ore |
Attività |
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Insieme si può (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Non solo libri (ore 30) |
Laboratorio |
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Diario di bordo multimediale (ore 40) |
Realizzazione di un prodotto |
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Viviamo il mondo dei nostri figli (ore 40) |
Laboratorio |
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Percorso: Laboratorio di robotica educativa presso l’I.C. “Mazzini - Gallo” |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: Il Laboratorio di robotica educativa ha l’obiettivo di stimolare la curiosità e l’apprendimento verso le materie scientifiche e tecnologiche tramite l’uso dei robot. La costruzione di un piccolo automa funzionante è per i ragazzi un’attività che riguarda l’aspetto ludico ed è perciò utilizzata come stimolo per favorire l’apprendimento: ciò permette di superare lo stereotipo secondo cui, fin da bambini, siamo stati abituati a separare il gioco dallo studio. Il passo successivo è la conferma dell’appreso, mediante acquisizione di capacità di ragionamento, astrazione e inferenza. Si realizzeranno due laboratori ludico-didattici, rivolti ad un gruppo di 20 alunni di classe quarta della Scuola Primaria e ad un gruppo di 20 alunni di classe seconda della Scuola Secondaria di I grado. I laboratori proporranno esperienze che stimolino la curiosità, recuperando la manualità come momento di apprendimento, usando oggetti che solitamente bambini e ragazzi hanno manipolano tutti i giorni. I robot saranno costruiti con mattoncini Lego controllati da un microcomputer programmato. La finalità è quella di utilizzare la robotica e i mondi virtuali come strumenti di apprendimento nell’esercizio di abilità connesse all’area logico-matematica. Nel corso dei due laboratori saranno stimolate molteplici abilità cognitive quali l’abilità percettivo-discriminativa, le abilità di rappresentazione visuo-spaziale, il ragionamento e le capacità di problem-solving e decision-making, oltre le competenze socio-relazionali connesse alla cooperazione e collaborazione tra pari nonché alla gestione del conflitto. Il laboratorio di robotica educativa si ispira, infatti, alle più recenti ricerche nell’area delle tecnologie didattiche concepite come “oggetti con cui pensare” che facilitino la costruzione di processi di pensiero/azione, in situazioni di “edutainment”. Partecipando al laboratorio gli allievi saranno concretamente coinvolti nella progettazione e programmazione del comportamento di un robot o di un avatar in un mondo reale e/o virtuale. Il laboratorio mira, altresì, a promuovere lo sviluppo di competenze prosociali e socio-relazionali adottando modalità di apprendimento socio-collaborativo, attraverso il cooperative learning. A conclusione delle attività laboratoriali, si prevede di allestire una mostra dei lavori realizzati, in cui gli studenti, attraverso la metodologia del service learning, spiegheranno e offriranno una dimostrazione pratica dei compiti di progettazione “reale” e “virtuale” svolti. TARGET: Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
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Modulo/Ore |
Attività |
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Accoglienza (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Gioco e imparo con i robot e con gli avatar (ore 40) |
Formazione in situazione |
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RobotLab.Ambiente (ore 50) |
Formazione in situazione |
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Backstage (ore 40) |
Realizzazione di un prodotto |
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Percorso: Prolunghiamo il tempo scuola per crescere insieme dentro presso l’I.C. “Manzoni – Dina e Clarenza” |
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CARATTERISTICHE DEL PERCORSO: Gli allievi della primaria dell'Ist. Antoniano, con gravi problemi relazionali e bassa autostima, oltre che con basse competenze di base, al termine delle lezioni curriculari di giugno, proseguono il tempo scuola in attività pseudo ludiche, espressive e coreutiche, accrescono sia il piacere di stare a scuola che le competenze di base. TARGET: Allievi in possesso di bassi livelli di competenze
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Modulo/Ore |
Attività |
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Incontriamoci per migliorare lo stare a scuola (ore 20) |
Accoglienza , condivisione delle strategie di attuazione dell’intervento |
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Backstage (ore 40) |
Realizzazione di un prodotto |
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Io robot: Asimov e dintorni (ore 40) |
Laboratorio |
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Giocoimparo con i robot (ore 40) |
Attività sportiva |
Messina 14/01/2014
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
(Simonetta Di Prima)
