PROSSIMA SESSIONE DI ESAMI ECDL

VENERDI 31 GENNAIO ALLE ORE 15.00
Gli esami si svolgeranno presso il plesso di via U. Bassi
TERMINE ULTIMO PER LE ISCRIZIONI
MARTEDI 28 GENNAIO
PER LE PRENOTAZIONI RIVOLGERSI IN SEGRETERIA DIDATTICA

bandi 

Sabato 25 gennaio l’Istituto d’Istruzione Superiore “Verona Trento – Majorana Marconi”, polo tecnologico - professionale, apre al territorio i propri locali  nei due plessi di

Via Ugo Bassi    e Viale Giostra 

Dalle ore 11:00 alle ore 19:00  allievi, docenti e tecnici saranno a disposizione, nei locali dei due plessi, per un tour  informativo. Varie le ditte espositrici che offrono stages formativi agli allievi dell’Istituto. Un intero stand sarà dedicato al Progetto Zero Robotics, conclusosi da qualche giorno in Olanda.

Alle ore 18:00 ci sarà un'esibizione del Coro Interscolastico "Maurolico- Archimede- Verona Trento".

Tra tutti gli allievi, che avranno partecipato all’OPEN DAY e che formalizzeranno a giugno l’iscrizione,  verrà sorteggiato un telefono cellulare.

Anche quest’anno le  ISCRIZIONI AL PRIMO ANNO SONO GRATUITE.

ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI DELL’AREA GENERALE COMUNI AGLI INDIRIZZI DEI SETTORI: “SERVIZI” e “INDUSTRIA E ARTIGIANATO”

LE MATERIE UGUALI PER TUTTI

Il nuovo istituto professionale prevede una piattaforma di insegnamenti uguale per tutti gli indirizzi.

IPIA “E. MAJORANA”

Settore “Servizi” 

Indirizzo “Servizi socio-sanitari”

Il Diplomato di istruzione professionale dell’indirizzo “Servizi socio-sanitari” possiede le competenze necessarie per organizzare ed attuare interventi adeguati alle esigenze socio-sanitarie di persone e comunità, per la promozione della salute e del benessere bio-psico-sociale. 

È in grado di:

• partecipare alla rilevazione dei bisogni socio-sanitari del territorio attraverso l’interazione con soggetti istituzionali e professionali; 
• rapportarsi ai competenti Enti pubblici e privati anche per orientare l’utenza verso idonee strutture; 
• intervenire nella gestione dell’impresa sociosanitaria e nella promozione di reti di servizio per attività di assistenza e di animazione sociale; 
• applicare la normativa vigente relativa alla privacy e alla sicurezza sociale e sanitaria; 
• organizzare interventi a sostegno dell’inclusione sociale di persone, comunità e fasce deboli; 
• interagire con gli utenti del servizio e predisporre piani individualizzati di intervento; 
• individuare soluzioni corrette ai problemi organizzativi, psicologici e igienico-sanitari della vita quotidiana; 
• utilizzare metodi e strumenti di valutazione e monitoraggio della qualità del servizio erogato nell’ottica del miglioramento e della valorizzazione delle risorse. 

A conclusione del percorso quinquennale, il Diplomato nei “Servizi socio-sanitari” consegue i risultati di apprendimento descritti nel punto 2.2 dell’Allegato A), di seguito specificati in termini di competenze.

1. Utilizzare metodologie e strumenti operativi per collaborare a rilevare i bisogni socio-sanitari del territorio e concorrere a predisporre ed attuare progetti individuali, di gruppo e di comunità.
2. Gestire azioni di informazione e di orientamento dell’utente per facilitare l’accessibilità e la fruizione autonoma dei servizi pubblici e privati presenti sul territorio.
3. Collaborare nella gestione di progetti e attività dell’impresa sociale ed utilizzare strumenti idonei per promuovere reti territoriali formali ed informali.
4. Contribuire a promuovere stili di vita rispettosi delle norme igieniche, della corretta alimentazione e della sicurezza, a tutela del diritto alla salute e del benessere delle persone.
5. Utilizzare le principali tecniche di animazione sociale, ludica e culturale.
6. Realizzare azioni, in collaborazione con altre figure professionali, a sostegno e a tutela della persona con disabilità e della sua famiglia, per favorire l’integrazione e migliorare la qualità della vita.
7. Facilitare la comunicazione tra persone e gruppi, anche di culture e contesti diversi, attraverso linguaggi e sistemi di relazione adeguati.
8. Utilizzare strumenti informativi per la registrazione di quanto rilevato sul campo.
9. Raccogliere, archiviare e trasmettere dati relativi alle attività professionali svolte ai fini del monitoraggio e della valutazione degli interventi e dei servizi.

B2 – indirizzo “Servizi socio-sanitari”

ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI OBBLIGATORI NELL’AREA DI INDIRIZZO

** insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.

B2 – indirizzo “Servizi socio-sanitari” 

Articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Ottico”

** Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.

B2 – indirizzo “Servizi socio-sanitari” 

Articolazione “Arti ausiliarie delle professioni sanitarie, Odontotecnico”

** Insegnamento affidato al docente tecnico-pratico.

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Zero Robotics: il Verona Trento arriva in finale

Al secondo posto nella classifica mondiale

Il torneo Zero Robotics organizzato dal MIT (Istituto di tecnologia del Massachussets), dall'ESA (Agenzia Spaziale Europea) e dal Politecnico di Torino continua. Trenta le alleanze europee e statunitensi , costituite da tre squadre ciascuna, che si sono confrontate nei numerosi matches conclusisi nella notte tra l’uno e il due dicembre. Nella classifica intercontinentale, l’alleanza Crab-Androids-Wall-e, dei team dell’ IIS Verona Trento , del Liceo Cecioni di Livorno e dell’RSG Broklede Olanda, si è piazzata al secondo posto.

La squadra Wall-e del Verona Trento, costituita da dieci alunni delle classi quarte della specializzazione informatica e capitanata dalla professoressa Eliana Bottari e dal professore Giovanni Rizzo, insieme alle squadre dell’alleanza, ha prodotto il programma in linguaggio C++ per governare i micro satelliti spaziali SPHERES nell’ambiente simulato . Durante le finali, che si svolgeranno il 17 gennaio nella sede ESTEC (European Space Research and Technology Centre) dell’Ente Spaziale Europeo a Noordwijk (Olanda), le alleanze potranno vedere in diretta il loro software governare gli SPHERES reali nella stazione spaziale internazionale (IIS).

Il torneo internazionale ha avuto una considerevole partecipazione di scuole italiane con eccellenti piazzamenti nella classifica delle semifinaliste: ben tre alleanze italo-europee nei primi quattro posti. Solo le prime sei alleanze sulle dodici selezionate arrivano in finale con 11 scuole italiane su 18.

Iniziando alla fine di maggio, le squadre hanno affrontato varie fasi di difficoltà crescente: prima in 2D, poi in 3D fino alle semifinali in alleanza che hanno permesso agli studenti di collaborare e confrontarsi con colleghi di scuole e nazionalità diverse.

Nella foto gli alunni della squadra da sinistra: Giovanni Lonia, Mattia Alfonso, Christian Neto, Francesco Bonanno, Alessio Iannello, Francesco Castorina, Pietro La Spada, Lorran Pino, Prof. Giovanni Rizzo (mentor), Salvatore Doddis, Prof.ssa Eliana Bottari (mentor), Giorgio Nocera.